Zimbabwe.: 2018-01-21

Les bases del projecte de mica en mica comencen a agafar forma. Ens ha costat força començar a palpar els primers resultats doncs l’organització del projecte s’ha hagut d’anar definint i redefinint per ajustar-la, de la manera més acurada possible, a les necessitats de l’escola. Tot i aquest handicap, estem molt contentes! Ja ho diuen que la millor manera d’aprendre és trobar-se amb dificultats i limitacions i saber ensortir-se’n! Creiem que el camí que ens ha portat fins aquí ha fet que el projecte agafi més solidesa.

En aquest post us volem explicar una mica el camí que hem recorregut i en quin punt ens trobem ara.

En els primers contactes amb l’escola i la direcció del centre vam entendre que Dadani School es dedicava única i exclusivament a impartir cursos de formació professional. Així doncs, vam creure que volien la nostra col·laboració i ajuda per dissenyar i executar un nou curs d’agricultura.

Més tard vam saber que també imparteixen secundària i que el projecte el volien destinar a la part pràctica de l’assignatura obligatòria d’agricultura que donen a tots els cursos d’ESO. Malgrat canviés el grup de persones a qui anava dirigida la formació, el projecte continuava mantenint el seu principal objectiu: transmetre i assolir la màxima difusió possible dels coneixements, tècniques i progressos agraris.

Coordinar els 80 alumnes de l’escola no va ser fàcil. Tot i així, amb els últims dies de curs escolar (aquí les classes s’imparteixen de Gener a Desembre on cada tres mesos tenen un mes de vacances) es va aconseguir netejar el terreny i delimitar les terrasses. Malgrat es va voler organitzar els estudiants perquè, un cop començades les vacances de Nadal, seguissin venint alguns dies per continuar avançant amb el projecte, l’assistència va ser baixa i només es van poder arribar a fer dues terrasses de la parcel·la A.

Imatge aèria de l'escola i la localització de les parcel·les.

A principis de gener vam tenir una reunió amb el director de l'escola per revisar com estava evolucionant el projecte i per traçar les noves línies de funcionament del curs 2018. Es va revisar la feina feta fins llavors i com s’havia gestionat. Un dels dos aspectes més importants de la trobada va ser arribar a la conclusió que treballar amb grups tant grans no era pedagògicament pràctic. L’altre va ser que, per assegurar una bona organització i desenvolupament del projecte, es necessitava definir bé l’estructura del grup de treball.

Per resoldre la primera qüestió es va decidir que enlloc d’impartir les activitats agràries a tots els cursos de secundària es crearia un Club extraescolar. D’aquesta manera l’activitat seria voluntària i es podria constituir un grup de treball més motivat i compromès amb el projecte. Al tenir un grup d’estudiants més reduït, es va decidir que el projecte només es desenvoluparia a la parcel·la A. Pel que fa a la segona qüestió, es va definir un grup executiu format pel professor d’agricultura de l’escola, dos estudiants i els dos enginyers de la UPC com a responsables del bon funcionament del Club.

Fins aquesta setmana passada però, no s’ha començat oficialment l’activitat extraescolar. Aprofitant que el professor d’agricultura està implicat en el projecte, s’han utilitzat les hores lectives d’aquesta assignatura per preparar el terreny i facilitar l’arrencada de les tasques agràries al Club. Aquesta ajuda ha permès que el Club ja pogués incorporar gallinassa al sòl per adobar-lo i sembrar als planters les llavors de carbassa, pèsol, pebrot, tomata, ceba i pastanaga.